اصلاح برنامه‌هاي درسي فني‌و‌حرفه‌اي در راستاي رشد توليد
تاریخ انتشار: ۱۴ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۴۳۸۵۶
خبرگزاری آریا-مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی درسی و تألیف کتاب‌های درسی فنیوحرفهای و کاردانش از ارزشیابی برنامه‌های درسی و اصلاح و بهبود محتوای رشته‌های شاخه فنیوحرفهای در سال جدید خبر داد.
به گزارش خبرگزاری آریا، آقای آقابابایی با اشاره به مزین شدن سال 1402 به‌عنوان «مهار تورم و رشد تولید»، توضیحاتی پیرامون اهمیت تولید و رویکرد دفتر تألیف کتاب‌های درسی فنیوحرفهای و کاردانش در این زمینه در سال پیش رو ارائه و اظهار کرد:طی سال‌های 1390 تا کنون که رهبر حکیم و فرزانه انقلاب سال‌ها را نامگذاری کرده‌اند، هفت مرتبه به موضوع «تولید» اشاره شده که حاکی از اهمیت آن در منظومه فکری ایشان در این خصوص است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: امسال نیز سال مهار تورم و رشد تولید نامگذاری شده است؛ به طور کلی علاوه بر مواد اولیه لازم و سرمایه، از دیگر مولفه‌های تولید، نیروی انسانی ماهر برای بخش‌های مختلف تولیدی و خدماتی اعم از صنعتی، کشاورزی و هنری است که تربیت ایشان در نظام آموزش و تربیت فنی و مهارتی، چرخه ایده تا تولید محصول و خدمات را تحت تاثیر قرار می‌دهد که در نهایت منجر به اشتغال‌زایی و اقتصاد قوی و خلق سرمایه و کاهش تورم می‌شود.
مدیرکل دفتر فنیوحرفهای و کاردانش گفت:با توجه به تغییرات سریع بازار کارو پیچیدگی‌های کسب و کار در عصر حاضر ضرورت دارد برنامه‌های درسی فنیوحرفهای را با نیاز‌های بازار کار هماهنگ کنیم. این فرایند برمبنای نتایج ارزشیابی‌های مذکور، که از طریق جمع آوری داده‌ها از خبرگان و ذی نفعان آموزش‌های فنی ومهارتی و هنرآموزان و تحلیل آنها، انجام خواهد گرفت.
آقابابایی ادامه داد: به‌طورکلی محتوای برنامه‌های درسی فنیوحرفهای با هدف تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص مورد نیاز بازار طراحی و تدوین شده است. هر چه محتوا با نیاز کارفرمایان و ذی نفعانی که تولید را مدیریت می‌کنند، هماهنگ و منطبق باشد، از رشد تولید پشتیبانی و حمایت می‌کند؛ لذا این آموزش‌ها بحث تولید گره خورده است.
وی با بیان اینکه در فرآیند‌های رشد و پیشرفت کشور‌ها و ملت‌ها، کمتر عرصه‌ای مهم‌تر از آموزش‌های فنیوحرفهای است گفت: به‌عبارت‌دیگر اگر قرار باشد رشد اقتصادی و اجتماعی که تولید پایه هستند، با سرعتی مطلوبی پیش برود، باید نگرش‌های فرو مرتبه نسبت به آموزش‌های فنی وحرفه‌ای تغییر و نگاه راهبردی را جایگزین کرد. استلزام این نگاه، رهبری و مدیریت منسجم و یکپارچه، تأمین منابع مالی و کالبدی بهره‌ور، تربیت‌معلم حرفه‌ای با محوریت برنامه‌های درسی است که می‌بایست بر اساس نیاز‌های اجتماعی (بازار کار و اشتغال و تولید کشور) و تقاضامحور طراحی و تدوین شوند.
مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی فنیوحرفهای و کاردانش تأکید کرد که آموزش‌های فنیوحرفهای ازجمله مؤلفه‌های پیشران تولید است، اما صرف محتوای متناسب با نیاز‌های روز بازار کار نیروی انسانی ماهر تربیت نمی‌شود. اگرقرارباشد که آموزش فنی وحرفه‌ای در همه سطوح رشد و گسترش یابد، باید تربیت‌معلم فنی و حرفه‌ای نیز در اولویت قرار بگیرد.
آقابابایی با اشاره به اینکه تقریباً 200 رشته در دو شاخه فنیوحرفهای و کاردانش و مجموع کتاب‌های درسی به انضمام کتاب‌های همراه هنرجو و راهنمای معلم به حدود 700 عنوان می‌رسد گفت: به طور خاص درس «مدیریت تولید» در پایه یازدهم برای هنرجویان طراحی شده است که به موضوعاتی، چون فرایند‌های تولید، اهمیت تولید و مباحث پیرامون آن می‌پردازد.
وی درباره سیاست‌های سال جدید در حوزه محتوایی گفت: پنج سال از اجرای برنامه فعلی درسی شاخه فنیوحرفهای و کاردانش می‌گذرد و براساس نیاز‌های بازار کسب و کار سال‌های گذشته تدوین شده است. در سال جدید ارزشیابی برنامه درسی را خواهیم داشت و محتوای آموزشی موجود را به‌منظور دریافت نظرات صاحبان کار، کارفرمایان و تولیدکنندگان برای ایشان ارسال می‌کنیم و از آنها می‌خواهیم به این سؤال پاسخ دهند که آیا محتوای فعلی متناسب با نیاز‌های بازار کسب و کار و خدمات هست؟
آقابابایی درباره ضرورت به‌روزرسانی استاندارد‌های شاخه کاردانش نیز اظهار کرد: استاندارد‌های شغلی به شاخه کاردانش برمی‌گردد و در بسیاری رشته‌ها استاندار‌ها به‌روز نشده‌اند و جای نگرانی دراین‌باره وجود دارد، زیرا وقتی استاندارد به‌روز نباشد، فردشایستگی‌های لازم را برای نقش آفرینی در محیط کار را پیدا نمی‌کند.
وی اضافه کرد: البته با توجه به ابلاغ قانون نظام جامع آموزش و تربیت فنی و حرفه‌ای و مهارتی مواردی ازاین‌دست توسط شورای عالی فنی و حرفه‌ای مدیریت می‌شود و آن نهاد باید استاندارد‌های شایستگی و ارزشیابی حرفه‌های مورد نیاز را تدوین و در اختیار مجریان قرار دهد.
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: فنی و حرفه ای فنی وحرفه ای و کاردانش حرفه ای و کاردانش برنامه های درسی درسی فنی آموزش های فنی کتاب های درسی فنی و حرفه ای بازار کار آموزش ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۴۳۸۵۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تقویت هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای از اولویت‌های جدی ما است
به گزارش خبرنگار مهر، احمد محمودزاده معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش با حضور در هنرستان دخترانه فنی و حرفه‌ای روشنگران منطقه ۴ تهران از نزدیک از نمایشگاه آثار و دستاوردهای فرهنگی و هنری دانش آموزان بازدید کرد.
محمود زاده با اشاره به اهمیت بالای مهارت آموزی و فراگیری تخصص در دوران تحصیل گفت: توجه به هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و رشته‌های مهارتی شاید تا اندازه‌ای مورد غفلت قرار گرفته بوده که خوشبختانه در دولت سیزدهم عزم و اراده جدی بر تقویت آن وجود دارد و اقداماتی نیز صورت گرفته و در حال انجام است.
وی با اشاره به منویات و تأکیدات جدی مقام معظم رهبری (مدظله العالی) پیرامون توجه به هنرستان‌ها و رشته‌های مهارتی گفت: ایشان در دیدار اخیر خود با کارگران نیز فرمودند که مدارس با آموزش‌های فنی و حرفه‌ای به اشتغال صحیح و راحت جوانان کمک کنند و این نشان از اهتمام ویژه به این حوزه را نشان می‌دهد چرا که هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای می‌توانند آینده شغلی و تحصیلی دانش آموزان را نیز رقم بزنند.
محمودزاده با تاکید بر این سخن مهم که ما باید دالان کنکور را به دالان اشتغال تبدیل کنیم، اظهار کرد: دانش آموزان در محیط مدرسه با یادگیری حتی یک مهارت می‌توانند در آینده نقش بسیار موثرتری را ایفا کنند، با این رویکرد دانش آموزان با تخصص و مهارت افزایی به امنیت شغلی و درآمدزایی نیز نزدیک شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه نگرش به هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای امروز بسیار تغییر کرده است، تصریح کرد: اکنون اولیا و دانش آموزان انگیزه و علاقه جدی تری به رشته‌های مهارتی دارند و استعدادهای مهارتی بسیار زیادی در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای ما مشغول به تحصیل می‌باشند.
وی با اشاره به اینکه دستاوردهای فنی و آثار مهارتی دانش آموزان بهترین تبلیغ برای رشته‌های فنی و حرفه است، گفت: البته در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز مهارت آموزی مورد تاکید قرار گرفته و وزارت آموزش و پرورش در راستای توسعه و تجهیز رشته‌های هنرستانی گام‌های اساسی برداشته است.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: با برنامه ریزی های مستمر و پیگیری‌های عملیاتی، امیدواریم که در آینده بتوانیم ۵۰ درصد دانش آموزان متوسطه را تحت پوشش مهارت‌های فنی و حرفه‌ای قرار دهیم و آموزش‌های پایه را حتی در مقاطع تحصیلی دبستان در مدارس آغاز نمائیم.
محمودزاده با اشاره به اینکه در سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی نیز توجه به هنرستان‌ها و رشته‌های فنی و حرفه‌ای بسیار مورد تاکید است، گفت: هم در زمینه تأسیس هنرستان‌های ضمیمه اقدامات خوبی در حال انجام است و از موسسین علاقه مند به تأسیس هنرستان غیر دولتی در قالب وام‌های خوداشتغالی از محل تبصره ۱۸ حمایت خواهیم کرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیت بالای هنرستان‌های با رشته‌های هنری، گفت: شما دانش آموزان هنرمند که بهترین مبلغ هنر اسلامی و انقلابی نظام مقدس جمهوری اسلامی هستید باید با خلق آثار ارزشمند خود در فضای رسانه‌ای نیز مؤثر باشید و با کنشگری‌های مؤثر پیرامون موضوعات مختلف جامعه نقشی جدی ایفا کنید.
کد خبر 6090359
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است